Los comedores de papas, terminada en 1885, es considerada por muchos la primera gran obra de arte de Van GoghLa pintura consistía en 5 figuras sentadas alrededor de una mesa cuadrada comiendo papas; cuatro de ellos son mujeres y un hombre. Aunque la pieza tiene un atisbo de oscuridad, las emociones mezcladas que residen en las caras de los ocupantes brillan intensamente. Estas figuras son tan intensas que uno casi puede oír las conversaciones habladas a la mesa. La oscuridad del cuadro atrae la curiosidad del espectador, invitandolo, a ser minuciosamente examinado.

Realismo.

Trabajo infantil en la revolución industrial vs trabajo infantil actual

• Definición de Trabajos Infantiles

Hoy en día cerca de 250 millones de niños trabajan en el mundo y más de 150 millones lo hacen en condiciones peligrosas. Adicionalmente, cada año más de 1 millón de estos niños son víctimas de tráfico humano.

 

 

 

Definición de trabajo infantil

El trabajo infantil se refiere a cualquier trabajo o actividad que priva a los niños de su infancia. En efecto, se trata de actividades que son perjudiciales para su salud física y mental, por lo cual impiden su adecuado desarrollo.

-El trabajo infantil incluye:

• Trabajo infantil antes de la edad legal mínima: la edad legal mínima en la que los niños están autorizados a trabajar es de 15 años (14 en los países en desarrollo). Para trabajos ligeros (sólo unas horas de vez en cuando) el límite mínimo de edad es de 13 a 15 años (12 a 14 en los países en desarrollo). Finalmente, para realizar trabajos arduos el límite asciende a los 18 años (16 años bajo ciertas condiciones en los países en desarrollo).

• Trabajo Infantil en la Revolución Industrial

 -La revolución industrial produjo cambios importantes en la vida de millones de personas. Muchas comenzaron a trabajar en fábricas y muchas de ellas eran niños. En las primeras fábricas inglesas esos niños eran menores de siete años, obligados a trabajar entre doce y quince horas todos los días de la semana. No se alimentaban correctamente, estaban en un ambiente lleno de peligro y suciedad, no podían ir a la escuela ni jugar porque pasaban largas horas trabajando. Y no contento con esto los propietarios de cada fábrica (o el trabajo que sea) los castigaban de maneras brutales e innecesarias para niños de tal edad.

• Trabajo Infantil en la Actualidad

La explotación infantil existe en todos los continentes y adopta varias formas de acuerdo a las culturas y tradiciones de la región.

• En el sudeste de Asia y en el Pacífico, las niñas son vendidas para abastecer las redes de prostitución o para trabajar como empleadas domésticas. Muchos niños son vendidos a fábricas textiles como trabajadores sin paga para cubrir las deudas de sus familias.

• En África, los padres venden a sus hijos, a menudo a cambio de ganado (por lo general, un niño se vende por una vaca). Estos menores son explotados en plantaciones o en minas, o se convierten en trabajadores domésticos.

• En América del Norte y América Latina, los niños son víctimas de la prostitución para satisfacer el apetito perverso de turistas y son explotados cada vez más por los narcotraficantes.

• En Europa, los niños son secuestrados, proporcionando mano de obra barata o abasteciendo a las redes de prostitución que proliferan en Europa del Este.

• Conclusión Final

Después de mucho investigar sobre la explotación infantil en ambas épocas he llegado a la conclusión de que antes el trabajo infantil era normal es decir solo los niños de burgueses, reyes y demás estamentos ricos gozaban de una educación y una libertad. Actualmente la mayoría de los niños gozan de una "buena educación" y muy pocos tienen la mala suerte de no poder ir al colegio o por que no tienen suficientes fondos o tienen que trabajar.

Primera lectura en casa de Madame Geoffrin del Orfelino de China, de Voltaire.

Esta imagen pertenece a La Ilustración que fue una época histórica y un movimiento cultural e intelectual europeo especialmente en Francia e Inglaterra que se desarrolló desde fines del siglo XVII hasta el inicio de la Revolución francesa, aunque en algunos países se prolongó durante los primeros años del siglo XIX.

He escogido esta foto, no por la imagen en si sino por lo que representa este personaje, sus ideas y sus azañas:

-Entre sus ideas destacan:

• La oposición a los principios en los que se basaban el absolutismo y la autoridad arbitraria, a los que él enfrentaba la tolerancia en sus obras Ensayo sobre las costumbres y el espíritu de las naciones y Diccionario filosófico.
• La necesidad de la educación como principal desarollo.
• El creencia en un ser supremo natural frente a las religiones.
• El pesimismo de sus contemporáneos.
• La defensa de la jerarquía social frente a las ideas igualitarias.

Pese a que no era un revolucionario, Voltaire infundió a las ideas ilustradas un carácter combativo que influyó en la actitud de los protagonistas de la Revolución francesa.

Demasiado poder, se te sube a la cabeza.

OLIVER CROMWELL

Luis XIV (Rey Sol)

El rey Sol o Luis XIV fue un monarca absoluto francés que reinó en el Antiguo Régimen durante 72 años. Es considerado el prototipo de la monarquía absoluta en Francia, por eso se le atribuye una muy famosa frase “El Estado soy yo”. Luis XIV era llamado el rey Sol porque controlaba todos los poderes del gobierno (legislativo, judicial y ejecutivo) y supuestamente el poder que poseía era de origen divino.

En cambio, Oliver Cromwell fue un líder político inglés en contra del absolutismo. Gracias a él la monarquía absoluta despareció, con la decapitación a Carlos I y dió lugar al parlamentarismo, por esta razón todo el mundo consideraba a este un héroe. Todo empezó muy bien pero su poder fue tal que se auto proclamo dictador , acabando con el parlamentarismo y con sus creencias anteriores.

Bueno despues de daros los datos de estos dos personajes tan importantes, quisiera daros mi opinión. 

A primera vista son dos gobiernos distintos, para ser más exactos opuestos... pero que les paso que como muy bien dice el titulo "Mucho poder, se te sube a la cabeza", (que ahora explicare porque lo he puesto) estos tenían un poder casi ilimitado podian hacer casi todo lo que les apeteciera tenían un poder absoluto, así que tuvieran la buena intención de tener un reinado justo, se... "les fue la cabeza" con tanto poder por así decirlo. 

A lo que quiero llegar es a que por muy distintos que parecieran acabaron siendo muy parecidos entre ellos por una simple razón -El poder cambia a las personas-.

Para finalizar quería explicaros el porque de este titulo tan "atrevido", tiene una sencilla explicación, son dos personajes con mucho mucho poder el cual no supieron controlar eternamente por ello no supieron hasta donde llegar con tal poder, así que se les subió a la cabeza
 

Esta imagen, capturada el 20 de junio de 1791, representa la "revolución", de los 511 diputados del tercer estamento, por conseguir la constitución de Francia. 

La sala del jeu de paume (en francés, juego de pelota) se llamaba, antes del 20 de junio de 1789, "Tripot", y fue construida por Nicolas Cretteé en 1686 a fin y efecto de que los miembros de la Corte se distrajeran jugando al jeu de paume, un precedente de juegos de pelota como el tenis y la pelota vasca.
A raíz de aquí se produjo la Revolución Francesa que dio la victoria al tercer estamento con la ayuda de los EE.UU.

He elegido este cuadro porque representa un antes y un después en Francia. También la he elegido porque el tema de la Revolución Francesa me encanta y para mi esta es la más representativa de este tema. 

Espero que os haya gustado.

Bienvenidos a mi blog

Buenas tardes:

Mi nombre es Víctor Jerez García y estoy cursando 4º ESO en el instituto IES La Madraza (Granada). En este blog se van a recoger trabajos de SOCIALES: NUESTRA ALUCINANTE HISTORIA 

Muchas gracias por visitar el blog.

Un saludo.